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學期
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課程名稱
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授課教師
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修課
人數
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說明融入GROR之情形
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106-2
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低成就補救教學實習(一)(二)(三)
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吳芳玲
郝玫玲
曾世杰
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26
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課程以跨實習一、二、三的方式編組，每一組負責豐榮國小一個補救教學班。實習一是生手，入班的第一個月只有見習、觀課、助教，第二個月開始有依樣畫葫蘆的簡單教學任務，需要大量老師及學長姐協助；實習二的獨立性較高，但教學仍需要許多協助；實習三已經可以獨當一面，並需要幫助老師指導學弟妹的教學設計與實施。
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107-1
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低成就補救教學實習(一)(二)(三)
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吳芳玲
郝玫玲
曾世杰
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26
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106-2
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英文領域補救教學理論與實務
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曾世杰
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27
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以phonics instruction為例，大學生1. 先拿到逐字教案；2. 看老師示範教學；3. 以同學為對象互相試教，老師指導；4. 進入現場，在密集指導下進行國小學生的補救教學；5. 不需指導，獨立教學。
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107-暑
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教育研究法
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曾世杰
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31
20
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以「閱讀、口頭發表學術論文並接受口試」為目標教學分３階段：1. 老師做、學生看：由老師領讀文章，並扮演作者、口頭發表，並接受同學口試；2. 師生共做：老師提供ppt，學生發表；學生和老師一起接受口試；3. 學生自己製作ppt，發表，並接受老師及同學口試。
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106-2
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視覺設計心理學
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翁漢騰
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14
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1.提供優秀海報設計範例、分析其設計技法、教師示範海報設計之發想；2. 老師示範，學生參與設計討論；老師設定主題；3. 學生蒐集優秀海報資料、進行設計想法分析及開始發想想設計；4. 學生自訂海報主題，並進行發想及設計構想。
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107-1
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幼兒學習評量
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簡馨瑩
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47
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1.提供學長姐優秀的作業範例，分析
其良好之處。接著教師實際舊網路的
教學影片做為說明，老師示範撰寫
。2.老師提供學習評量檢核表的表格
，學生參與討論與撰寫，師生共作完
成檢核表。3.就學生過去的經驗，學
生獨立撰寫教案並設計學習評量檢核
表。
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106-2
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幼兒語言表達
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簡馨瑩
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39
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1.老師提供教材，清楚說明教學步驟及指導語；2. 老師示範教學（並做說明），大學生當幼兒學習；3. 小組互相討論教案、彼此模擬試教，老師提供修正意見；4. 自製教具至真實教學現場進行20分鐘的教學。
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107-1
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遠距教學理論與實務
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顏冠明
何俊青
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24
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以遠距教學方式提供偏鄉孩子課後輔導
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107-1
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休閒產業專案企劃實務
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林永權
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27
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初期：老師講解、再讓學生閱讀大量專案計畫報告範例；期中：由老師提供題目，與學生共作，以逐步培養學生撰寫專案企劃時的全方位與結構性的思考與問題解決能力，從做中學進一步理解專案管理的思維邏輯，期末：各組獨立撰寫各項專案，參加國內5場專案規劃競賽。
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107-1
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運動教育學
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陳玉枝
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55
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使用數位教材PPT說明Mosston體育教學光譜命令式、練習式、包含式、互惠式、導引式、擴散式及Bunker的理解式之特質、優勢、劣勢、適用時機、使用限制。
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107-1
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運動技戰術
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莊國良
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37
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學生學習目標為『結合專長知能，並學習使用R語言或電腦資訊工具進行相關分析』。因此，『課內週期』為1. 教師示範或展示作品 2.學生模仿步驟 3. 修改教師提供範本或函式庫去替換成自己資料。 『課間週期』為1.教師做-學生學2.隔週學生做-教師看。 『學期間週期』為1.教師能循序給學生基本知能 2. 學生期末能整理知識，進行一個成果發表。
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107-1
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運動教練實務實習
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王信民
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20
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本課程以柔道、棒球、射擊等專項運動分組，以學習、教學及分享分5階段 :1. 由教練說明、提供範例，學生學習如何撰寫訓練計劃及設計訓練課表 ; 2. 學生彼此試教演練並修正訓練課表；3. 在督導下分發國中小教練實務實習，寫訓練日誌 ; 4. 獨立執行教練教學，寫訓練日誌 ; 5. 期末成果發表。建立學生具備擔任各專項運動教練基礎之能力。
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12
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263
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