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【110】提升學生邏輯思考與運算思維
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為深化學生邏輯思考與落實程式設計課程推動，自107年起將程式設計課程列入通識必修課程，自110年度共開設25班基礎程式設計、14班中高階程式設計，累計全校修習邏輯思考課程人數3288人，達學士班學生90.01%，相較107年至109年提升6.2%，計畫執行確實落實程式設計課程推動。另教師於課堂中採用差異化及多元教學，根據不同系所的學生能力及興趣，制定不同的學習策略，多方嘗試不同的教學方式，辨別適合學生教學作法，並針對程式設計課程安排教學助教，提供分享筆記機制，讓學生可自行於課後學習。針對非理工學系學生修課程式設計課程意願低的問題，採用專題式學習方式，配合各系所特色，結合新興科技應用，發展相對應之實作課程，並配合研究獎助生輔助課程，並製作2套課程教材，用以提升非理工學系學生修課意願。
 學生專題學習成效分析
 學生專題學習輔助分析
因應後疫情時代來襲，為提升學生科技防疫背後的資訊素養，授課教師於109年度開始，適時採用凱勒教學法(Keller’s Teaching Model)，線上遠距搭配線下實體授課，以學習者為學習的主體，讓學生可依據自己的學習狀況，選擇適合自己的上課時間及機會，達到停課不停學之目的。
為配合政府推動數位轉型政策，110年度將設計課程與智慧機械進行跨領域整合，舉辦3場跨領域程式共學工作坊，參與學生人數225人。3場共學工作坊分別以機械手臂、自走車、運算思維桌遊教學為主要議題，透過專題式學習方式幫助學生專注核心知識點，培養學員跨領域專案合作、研究和解決問題的自學能力，透過問題拆解、找出規律、歸納與抽象化、演算法設計等，並透過動手實作強化記憶，加深理解和掌握自己的學習進度，依據課後問卷調查92%的參與學生對「科學/資訊能力/運算思維」與「溝通表達/團隊合作能力」上，皆認同其能力有明顯提升。
 看見未來四軸飛行器教學研習課程
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提升學生邏輯思考與運算思維課程清單
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