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東大’avuwan

計畫之具體成果

面向1：落實教學創新及提升教學品質

1. 開設跨領域課程，強化特色課程。

2. 善用課程分層：層級一為基礎特色課程，層級二為跨域學習創意思考，層級三為實作專案。

3. 在課程中協力建構硬體「灶空間」，引進臺東地區製作灶、窯、原住民族傳統建築之專業業師，共同打造使其成為校內模擬實作場域。

4. 課程設計凸顯「在地」、「跨域」與實作精神。

面向2：發展學校特色

1. 奠基成長於本校所在的利嘉溪沖積扇上，此處為卑南族（建和）部落傳統領域dinapur（禮納布；放牧、耕植的場域）。

2. ’avuwan”為卑南族語「用三石堆烹煮、有灰燼的地方」，我們在此燃起翻轉教育的希望之火，並引進社會企業與公平貿易的理念，透過跨領域及與在地互為主體式的認識和學習，達成共創社會的終極目標。

面向3：提升高教公共性

1. 透過空間實作場域的建置，引進在地的人才與資源，互惠共享建構在地知識與行動方案。

2. 同時將學生帶進臺東此一多元文化之生活田野地，從事跨域學習與在地服務。由此強化本校與在地的友善連結。

面向4：善盡大學社會責任

1. 藉由計畫平臺，在多元文化與在地知識推廣的脈絡下，傳達「吃在地，助在地」，落實大學與地方互為主體的精神。

2. 藉由「建構地方知識」、「落實文化行動」與「實踐社會公義」三面向，深耕大學與地方共創互惠共享的場域，深化本校成為東臺灣地區跨領域資訊交流與服務平臺。

土生土長陶鍋製作工作坊

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