1. 執行的方式：第一階段性的創業知能課程結合第二階段的工坊導入

2. 所針對的在地議題為何：協助弱勢之產業提升

3. 這個在地議題的迫切性、需求性：臺東的弱勢議題，核心問題其實是經濟議題。經濟議題 > 人口外移 > 少子化 > 人口結構老化 > 弱勢家庭 > 教育弱勢 > 經濟更弱勢 > 更大的社會福利支出。既有的條件叫現實，如果我們能善用現實，用創新翻轉經濟呢？把弱勢家庭變成產業翻轉中的利害關係人，改善他們的經濟水平、活化地方經濟活動，創造生機，才能進一步帶動整體往良善的方向發展。前述的發想觀點帶出了協助弱勢之產業提升的議題急迫性以及需求性

4. 跨域的特性：參與議題松工坊的成員不僅僅是校內的師生，還包含臺東在地的民眾，是跨系所跨領域的知能團隊，超過30名以上的師生民眾組成、邀請實際領域的業師先透過課堂內容講授來導引基礎知能的養成，再搭配協助弱勢之產業提升的議題軸向由輔導師陪伴，在兩天一夜的工坊活動中，現地實作原型及進行募資演示，讓師生民眾團隊可以適度地將所研習到的知能與實際問題形成可能的接軌

5. 該在地議題如何被實踐：

l 透過沉浸式體驗工作坊，讓參與者快速理解產業領域知識

l 以創新模式鼓勵勇於提出解決方案，快速回應社會需求

l 共同探索各種解決方案，參與一次就能知道所有可能

l 培養不怕失敗的性格、培育能挑戰產業升級的創業家精神

l 探索可能的解決方案，提供社會即將需要的「產品服務」

6. 該在地議題實踐後的產出為何：為瞭解在地弱勢概況，從臺東縣政府社會處提供的資料讓師生民眾團隊直接進入在地議題去探尋與挖掘，透過動手製作探討社會議題並完成實際產品、企劃、包裝設計等，並讓這些所完成的專題企畫或是作品透過現場的募資模式來驗證其實建的可行性，共完成6組提案。

7. 該在地議題實踐後的效果或是影響為何：議題松的精神為實踐與思辨、不怕出錯。藉由嘗試解決的過程，發掘需要再學習的地方；培養思考、解決問題的能力，讓參與議題松活動的師生民眾成為解決社會問題的原動力！

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參考資料：

臺東創生議題松結案報告